一、心理成長指導中心建設的意義

　　黨的十八大指出，要把“立德樹人”作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。在全面實施素質教育過程中，必須注重人文關懷和心理疏導，才能培育青少年自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

　　二、心理成長指導中心的選址

　　廣大在校的青少年是心理健康教育咨詢的受益群體。因此，指導中心宜建在環境較優美的學校，且必須保證遠離學校的教學區、運動區。

　　三、心理成長指導中心的建設原則

　　(一)適合性原則。心理咨詢室建設要堅持適合心理健康教育需要的原則。

　　(二)功能性原則。咨詢室建設要依據咨詢室功能和教育工作需要進行設計，要符合心理咨詢的要求，不能遷就原有的房的結構和原有設施，而影響咨詢室功能的發揮。

　　(三)保密性原則。咨詢室各功能室的平面分布要合理，要時刻注意做到保密和維護學生隱私。

　　(四)環境性原則。咨詢室內部環境要優美、明快、和諧、莊重，要力求做到舒適、自在、高雅、溫馨，又不失科學性、文化性、教育性。

　　四、心理成長指導中心工作人員的配備與要求

　　1、專職心理教師1—2人。要求心理學、教育學專業畢業，或從事心理教育工作經驗的其他專業老師;持有國家勞動部頒發的心理咨詢師職業資格證書者尤佳。

　　2、辦公室工作人員1—2人。由課時比較少的教師兼職或者由固定的學校職員擔任，要求具有專科以上學歷，熱愛心理健康教育或德育工作同志擔任。

　　3、團體觀察員若干，由心理學、教育學專業畢業或在校學生擔任。一般為兼職，做詳細的現場觀察記錄、協助進行領導者進行個案分析和團體活動的效果評估等工作。

　　五、心理成長指導中心規劃布局要求：

　　中心鳥瞰圖

　　1、中心形象墻：作為心理成長指導中心的外墻標示，要大氣、美觀。

　　2、咨詢工作室：用于心理老師日常辦公、檔案管理，儲存心理資料。同時可為學生提供專業測評軟件進行心理篩查和心理測驗。

　　3、個體咨詢室：用于個案心理輔導、心理咨詢，建設兩個。

　　4、沙盤治療室：提供專業沙盤(箱庭)對學生進行治療。

　　5、團體心理輔導室：以小組或小集體的方式組織同類問題的學生，開展有針對性主題的團體心理輔導活動、團體心理講座、心理交流沙龍等，促進團體的互動交流與思考，幫助個體獲得成長與提升。

　　6、團體音樂放松室：通過音樂催眠和放松訓練(呼吸調整、意象放松、漸進式肌肉放松和催眠治療等四種訓練)來調節人體的緊張狀態，幫助學生放松心情、緩解疲勞。

　　7、基礎宣泄室：幫助學生穩定情緒，用消耗體力、運動擊打、注意力轉移的方法，將心中不良情緒宣泄出來，從而實現心理的平衡調節，內心壓力的宣泄與釋放。

　　8、音樂放松室：通過壓力釋放還原艙的催眠放松訓練來調節人體的緊張狀態、緩解疲勞，同時生成報告方便心理輔導老師查看學生的心理狀態。

　　9、積極引導室：讓學生提供吶喊配合場景得以心理放松。

　　10、心靈驛站(兼預約等候室)：為學生提供一個等待心理咨詢的場所，為學生提供了場景互動游戲，減少來訪者的抵觸心理。

　　11、心理測評室：為學生提供專業測評軟件進行心理篩查和心理測驗。

　　12、心靈書吧：為來訪者提供一個看書閱讀的場所。